「笹原さん、次郎（二郎⁉︎）分かった？」
突然、保育園の先生から声を掛けられました。
思い起こせば３日前・・・湯本小学校のお話の中で、トイレの花子さんを例にあげてお話しを進めようと、
私「みんなの学校のトイレには、誰がいますか！」（私は花子さんと言って欲しかった）
一人の男の子「次郎さん！」
私「じ、じろう？次郎さん⁉︎・・・次郎さんって、誰⁉︎」
その男の子「学校のトイレには花子さんと、次郎さんが、いまーす！（めっちゃ元気一杯！）」
私「次郎さんのこと、みんなに会える次の時まで、勉強して来ます。時間をください！」
みんな「いえーい！」「はーい！」などなどの反響
ということがありました。
私「まだ、次郎さんのこと、分かりませーん。調べてみます！」声を掛けてくださった保育士さんは、湯本小学校の生徒さんの保護者だったそうです。「期待してまーす」そんな会話からスタートして、とてもステキな雰囲気に包まれながら、あっという間の９０分を終えました。
講演中、こんな話しを組み込みました。
「子どもたちとする、手遊びうたのなかで「上がり目下がり目」の歌がありますね、
上がり目♬＝死後変化で考えるところの、怒っているとか、怖いとか思わせるようなラインです。
下がり目♬＝死後変化で考えるところの、優しく見えるラインです。
くるっと回って猫の目♬＝まんまるお目々なら良いですが、それが横の真っ直ぐなラインになると、死後変化では無表情を指します。
恐らくこの歌を作った方は、もしからしたら造形心理学に長けていた方なのかもしれませんね！死後変化は、亡くなられたご本人の意思で表現されているものではなく、安置されている様々な条件が重なった時に起こる自然現象。それを「本人の意思ではありませんよ」と、死後変化を安心出来るように表情を直して、皆さんに安心していただくために、私たちが居ます。
あっという間の９０分。講演終了後には、沢山の質問もいただき、大盛り上がり。
子供の世界って、やっぱりステキ！
先生方々から描いて欲しいと、絵本のリクエストもいただき、ちょっと頑張ってみようと思いました。
皆さまの益々のご活躍を、ご祈念申し上げます。ありがとうございました。
